Опрацювання величин логічного типу. Команда розгалуження. Тест 17 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Опрацювання величин логічного типу. Команда розгалуження”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від рівня підготовленості; тест найкраще використовувати для актуалізації знань на […]

Перейти до тесту

Величини текстового типу, операції над ними. Тест 16 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Величини текстового типу, операції над ними”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від рівня підготовленості; тест найкраще використовувати для актуалізації знань на […]

Перейти до тесту

Величини. Їх типи та властивості. Тест 15 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Величини. Їх типи та властивості”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від рівня підготовленості; тест найкраще використовувати для актуалізації знань на початку […]

Перейти до тесту

Зміна значення властивостей об’єктів у середовищі програмування. Тест 14 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Зміна значення властивостей об’єктів у середовищі програмування”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від рівня підготовленості; тест найкраще використовувати для актуалізації знань […]

Перейти до тесту

Програмний проект і файли, що входять до його складу. Створення найпростішого проекту в середовищі Lazarus. Тест 13 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Програмний проект і файли, що входять до його складу. Створення найпростішого проекту в середовищі Lazarus”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від […]

Перейти до тесту

Середовище програмування. Елементи вікна середовища програмування. Тест 12 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Середовище програмування. Елементи вікна середовища програмування”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від рівня підготовленості; тест найкраще використовувати для актуалізації знань на […]

Перейти до тесту

Мови програмування та їх класифікація. Тест 11 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Мови програмування та їх класифікація”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від рівня підготовленості; тест найкраще використовувати для актуалізації знань на початку […]

Перейти до тесту

Створення відеокліпу. Тест 10 (8 клас)

Тест розроблено на основі матеріалу підручника  «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 8 клас» мета: закріпити вміння і навички учнів з теми “Створення відеокліпу”; перевірити рівень засвоєння знань з даної теми. описання тесту: тест середньої складності, разрахований на 5-10 хв часу, в залежності від рівня підготовленості; тест найкраще використовувати для актуалізації знань на початку уроку, або для […]

Перейти до тесту